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PROPORCIONALIDAD  Y  PORCENTAJES

En primer lugar queremos saber a qué distancia se encuentra nuestro destino. En función de este dato se apuntarán más o menos alumnos. La información que tenemos es que la escala es 1 : 4.000.000 . En el mapa observamos que la distancia es de 2cm.

Se han apuntado al final 12 alumn@s, si en la clase son 25 alumn@s, ¿qué tanto por ciento de alumn@s representa?

La fórmula que vamos a aplicar es: la cantidad parcial se multiplica por 100 y se divide por el total. El resultado es un  48%

Decidimos hacer tres grupos de cuatro alumn@s. Entre ellos discutirán sobre los problemas que se planteen y luego un portavoz será el encargado de exponer el resultado a los demás.

A continuación vamos a comprar los billetes del autocar. Y nos encontramos con la siguiente oferta:

“El billete de ida cuesta 16€ pero si coge también de vuelta se hace un 5% de descuento. Por otra parte si viajan más de 10 personas se hace un 10% de descuento”.

Afortunadamente podemos hacer los dos descuentos. La primera premisa a tener en cuenta es que se trata de billetes de ida y vuelta.

Un equipo halla directamente el 15%, con lo que el importe se queda en 12,8€. Los otros dos equipos primero hallan el 5% (15,20 €) y sobre ese importe calculan el 10%, quedando un total de 13,68€. Se entabla una discusión llegando a la conclusión de que lo correcto el segundo importe.

Al llegar a nuestro destino decidimos hacer un bizcocho. Disponemos de una receta en la que para dos personas los ingredientes son:

.- 4 huevos.

.-1 yogurt.

.-2 vasos de azúcar.

.-3 vasos de harina.

.-1/2 vaso de aceite.

.-1 sobre de levadura.

.-150 gr de chocolate.

Cada equipo tendrá que hacer su propio bizcocho estimando los ingredientes para cuatro personas.

Los alumnos comentan entre ellos que se trata de magnitudes directamente proporcionales. La razón es 2.